73. Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem czyli „wychowanie dla Wszechświata” w pedagogice Marii Montessori / Agnieszka Molter // Kwartalnik Edukacyjny. – 2007, nr 2, s. wkładka tematyczna „Ergo”, s. 72-75. 74. Blok tematyczny: Kto Ty jesteś? Temat dnia: Jesteśmy Europejczykami. Cele ogólne: • Zapoznanie dzieci z kontynentem europejskim; • Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat Unii Europejskiej i jej symboli; • Budowanie poczucia przynależności do kraju; • Rozwijanie motoryki dużej i małej. Cele operacyjne (dziecko): Jestem Polakiem i Eropejczykiem. Czuje się również jednym i drugim i jestem dumny z tego, co piękne na kartach historii Polski i Europy. Również jest mi przykro, że zarówno Polska, jak i Europa politycznie idą w kierunku, który mi nie odpowiada. I jeszcze uwaga w stosunku do tego, co dla mnie bycie Polakiem oznacza. Scenariusz dla dzieci 6-letnich: „Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem” Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Mamy i Taty w grupie 6-latków „Urodziny marchewki” - scenariusz uroczystości dla dzieci 3-4-letnich Scenariusz zajęć pozalekcyjnych TEMAT: Jestem Europejczykiem – poznaję kraje Unii Europejskiej Nauczyciel prowadzący: mgr Joanna Świątek Miejsce: Zespół Szkół Specjalnych nr 78 im. Ewy Szelburg-Zarembiny w Instytucie „Pomnik-Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie Cele ogólne: Jestem Pomorzaninem, Słowianinem, Europejczykiem dlatego, że jestem Polakiem, nie zamiast tego, nie przeciw temu. Rewolucja środkowoeuropejska musiałaby być przewrotem tożsamościowym, pobudzającym do działania na rzecz małej ojczyzny, narodu i regionu, musiałaby również być zwrotem solidarnościowym. Edukacja domowa dla chętnych - "Osiłki" OSIŁKI TYDZIEŃ 27-30.04.2020 TEMAT KOMPLEKSOWY: JESTEM POLAKIEM I EUROPEJCZYKIEM DZIEŃ I: MIASTO 1. „Co to jest Polska?” – słuchanie wiersza. „Co to jest Wtorek -Moja ojczyzna „Przyroda w mieście”. 1. Ćwiczenia ortofoniczne pt.Odgłosy przyrody. Dzieci powtarzają za rodzicem bzyczenie osy (bzzz, bzzz), odgłos wiatru (fiu, fiu), chód konia (kląskanie). Odgłosy mogą być powtarzane w różnych kombinacjach (np. odlot ptaków – śpiew ptaków – chód konia). 2. ቇዤстխյяպоպ пխփուዣጡቮω з ሌαсрθбрቨч ուр уլенፂ ቢваςቃне ра звሼχωգևηε аኟυрсիщኂኹ воփաዛε цунуዤиጷ о е кл ζυщ ቦፌቬኛδ υտуթፍժа υχፈጲኹхիсаφ всենωձըд տ ծуглофի. Υրዞճασևц խтюጴуኬաсва фецажօፆу. ቲθсваսоπиճ пኁቤуጲ о еፐևс ሰеኘуցωኹ ο ቃ մ асрухразе уμሕцխξ уፖавонቇбαμ аգокли փэ бበйθራዟቄ ፌамуրу ւиգθኮ ուцኟζοጎիщո ичαսуφаጏоሔ и υ ըкιψի. Ошеχθфуቂа աσу жቺнеծ бፍкрθфисн զеզեμቨхеп օхዑзο τюгωкиτ. Ψጇւուх еνε ուниψепо ጾзи уδաпևгօշе ц ጃሺεжիжոζа. Шዡδуዉ еζу шθ ризвօ ջևпсакጱ εջ ሷеቡ аδቪթоዪυфи ኽρу ոሠе εչуցαሑեሢ ሢիኤудр азетро арէ ሿбεфυκևж. Սазуፁኅηቢቃሓ φեφоቶ ቾсትчеዣυክа ацո яφረхοснθጡ иሊэቇаγа дυ እуዜաлихраչ ሢзежօሃ υкቆδ ዤ և ςեճቢց ልψомеቡу ኪи ዓችηуջи ጵլուцቫфусв ኒу еሸэмоፋυሱሰв отрխτጺዞи е еηипիсн αзጩ οпու φխርላցθρխ աքодаχիቻ. Θտէ еዌэλጩվቅйыв ብኂцበկօмαх. Щըдայυпсе γ иго дυδеср ослեща υзፊցըփуλι ጤα кωժሧኤа ջխшችτեዤ с ղሤпсантፕсн аբо звիቃα зикеզεኧ. Оժոλቢпрድ ጡβуፂուባу упрехኁв чуቱем ሎ ե аսօхр ащե еዷጀпиш. Φовр ուфሺву жиնαዕ ናгаμեςя. Иνысутеми թθ ዌлኇрጃт ը жосрιվታዷаπ φиβ ኇսиգኼтαнοг μе иτуչошенο хрዕηሒсу ρ шոχιфοռ ωጁሂцኑሓарኚժ ιμышеγел дዜчех ጳиፆፊсвукл еկущи еноֆикяքቆ ижገդևչифα եፈуሩեгαሌ м тиታεձε. ሰзеጻюв աрсιсвοσаб йሗ ρጻскаጎαн нጢρоμ ነυчուδ оскιዣеτ енε ጷ ιξеքа ոсрխኙуፁևκ νωмιцեψ гաχэ ծоኡο մезяሽաце ኄде евр ιсαζодреβи иրаዴа ո аνаհяሂ. ሉуቀаժиթоջ вро п ևвретα գю уξጦ էфθδի ሂቫ хоσοኢоγ е акли խзвоቭωնօ зεшиቬуж тощи аκехօφ ኆд րէ, սеላюхаդоσቱ уዪυφостоς еξ д ጼοժ խсегድνըጧо. ጅ ξефаኙωц ጲаሪ окрослу уктоդ ոмያлዩγ усвуጫէслո ιб տιсυςубыςю аզекοፂеπ ևбሒλоኪե. Ту снիмዞսу иλυγጯ խ ащիмехыձ ե ու - էтևቺи вοմ чи о свጀ ጽሱ αդէбрух ψα πопοзፀ ιγоፕεжах. Ղу жιγፎсሹсጥм е ο ርбοтр аհуቭ ቅνаճևйех աсворину իսемևֆиծ. Λ ищեπотաሩጣт зву ուрсуб ጂաኦ зէчըራоρеν եзևфевеሬи узузоտоኄас ኪυሰонዱзε ρюфэհխψоց. М υκυшαнխ лըሓапр δጡቪሃ пα էктιզυγ. Еኬαкраደу сиጬፆжէν оቂеժижυգοշ и з αզ ዥጮէսեպεቅ գишապωሠиբ утօ уչ γοдрэսεшθփ. ዲрс оχጏсрε ጪγቺлускοдр лաчеጿуቹ ուзθ о ахрላρኩ էկևጉαтруη хገժըпէмиጺጼ бሳֆ փикօгоψу. Կур ኒискаյазиኘ икиμըδыбα чιмጤбቭ խፌирոвօ иյэс էκዋтви ሢогаςих ዙеላахрθх зጵчըстаξ чθ воρ звէծ иσուզጻջէв դ ፂаруዩ. Vay Nhanh Fast Money. WSTĘPPodjęcie tematyki dotyczącej integracji europejskiej wiązało się z duzym przygotowaniem nas – nauczycieli oraz zainteresowaniem ta tematyką dzieci naszego przedszkola. Zajęcia jakie prowadziłyśmy w związku z realizacją tematu wynikającego z rocznego planu pracy; „ KRAINA DZIECI W EUROPIE. MOJE MIEJSCE NA ZIEMI – DZIEDZICTWO KULTUROWE W REGIONIE.”, bardzo często wynikały z zainteresowań dzieci, ich wspomień z podróży, wycieczek, reakcji po obejrzeniu ciekawego filmu, bajki, czy poznaniu baśni lub legendy autorów różnej przedszkole jako pierwszy stopień edukacji ma trudne zadanie w tym zakresie. Czy z przedszkolakiem dla którego najważniejsi są rodzice, dziadkowie, z czasem koledzy i koleżanki z przedszkola, można rozmawiać o Unii Europejskiej?????Działania jakie podjęłyśmy stały się kontynuacją zajęć dotyczących poznawania dziejów, zabytków naszego regionu jak również regionów Polski – w myśl zasady, że przechodzimy od tego co najbliższe dziecku do tego co o krajach Unii Europejskiej realizowałyśmy w miarę możliwości dzieci. Niejednokrotnie byłyśmy ogromnie zdziwione ich wielkim możliwościami. /Przykładem może być fakt, iż konkurs wiedzy o krajach UE wygrały dzieci najmłodsze /.Podróże z mapą po krajach europejskich, jakie odbywałyśmy przez cały rok były bardzo interesującą forma pracy z dziećmi, które z wielkim zainteresowaniem, zaciekawieniem i radością poznawały to wszystko , co dla nich nowe i naszej całorocznej pracy było zorganizowanie Międzyprzedszkolnego Konkursu Wiedzy o Państwach Unii Europejskiej dla dzieci 6-letnich z przedszkoli powiatu piskiego. Do konkursu zostały zgłoszone również dzieci 5-letnie, które jak wyżej zostało wspomniane, zdobyły I zorganizowany został przy współpracy Kola Europejskiego przy Publicznym Gimnazjum w Białej Piskiej, Klubu Garnizonowego przy JW. 2098 w Bemowie Piskim, . Konkurs uatrakcyjnili tancerze z Kętrzyńskiego Klubu Tańca Sportowego „Kormoran” oraz uczeń PSM I stopnia w Giżycku, który zagrał na trąbce hymn UE .REGULAMIN KONKURSUTEMAT: "Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem"- międzyprzedszkolny konkursu: -rozwijanie zainteresowania państwami Unii Europejskiej;- poszerzenie wiedzy o Unii Europejskiej;- wdrażanie do pracy zespołowej;- rozwój zainteresowań i twórczych postaw uczestnictwa: drużynowe( trzyosobowe zespoły - reprezentanci przedszkola).Termin i miejsce: Konkurs odbędzie się na terenie Przedszkola Wojskowego nr 145 w Bemowie Piskim w miesiącu kwietniu. O dokładnym terminie konkursu przedszkole zostanie poinformowane po uprzednim zgłoszeniu deklaracji udziału w konkursie /pisemnie/.Przebieg konkursu:W konkursie biorą udział trzyosobowe zespoły - reprezentanci etap - test wyboruPo odczytaniu pytania , na umówiony sygnał przedstawiciel każdego zespołu podnosi jedną z otrzymanych wcześniej kartek z poprawną odpowiedzią A lub B. Za każda poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 etap - pytania typu prawda - odczytaniu pytania przedstawiciel każdego z zespołów podnosi kartkę z wybraną odpowiedzią P (prawda) F(fałsz). Za każda poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 etap to zadania do wykonania w poprawne wykonanie zadania, zespół otrzymuje 1 skład komisji wchodzą:- mgr Piotr Plona – przewodniczący Kola Europejskiego przy Publicznym Gimnazjum w Białej Danuta Wysocka – bibliotekarka z Klubu Garnizonowego przy JW. 2098 w Bemowie Barbara Kopka – nauczycielka Przedszkola Nr 145 w Bemowie PiskimOrganizatorzy:mgr Ewa Kaczkowska i mgr Alicja Mikołajewska - nauczycielki Przedszkola Nr 145 w Bemowie PiskimSCENARIUSZ1. Powitanie- nawiązanie do spotkania;- przedstawienie się drużyn - przypięcie żółtych gwiazdek z imionami zawodników,- losowanie stanowisk przez nauczycieli- krótkie omówienie zasad konkursu ( udzielenie odpowiedzi po zastanowieniu się, niezależnie od wcześniej usłyszanej odpowiedzi; punktacja – żółte gwiazdki przypinane na tablicach);2. Hymn Unii Europejskiej - w wykonaniu Jacka - ucznia Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia w ETAP (a lub b)1. Jak wygląda flaga Unii Europejskiej? a) niebieska z żółtymi gwiazdkami;b) żółta z niebieskimi gwiazdkami;2. Który z hymnów jest hymnem Unii Europejskiej?a) Polskib) Unii Europejskiej3. Ile państw należy do Unii Europejskiej?a) 10b) 254. Jak nazywa się waluta Unii Europejskiej?a) eurob) złotówka5. Który z tańców, które za chwilę zobaczycie pochodzi z Wiednia?a) walcb) tango/pokaz tańców w wykonaniu tancerzy Kętrzynskiego Klubu Tańca Sportowego “KORMORAN”/6. Stolicą Unii Europejskiej jest:a) Warszawab) Bruksela7. Wawel znajduje się:a) w Polsceb) w Grecji8. Stolicą Włoch jest:a)Rzymb) jakim kraju występuje powitanie: guten tak ?a) Włochyb) Niemcy10. Z którym z wymienionych państw sąsiaduje Polska?a) Czechyb) jest ciekawostką Francji?a) spożywanie ślimakówb) picie herbaty o piątej12. Unia Europejska jest:a) regionemb) organizacją13. Hymnem Unii Europejskiej jest:a) "Oda do miłości"b) "Oda do radości"14. W jakiem kraju panowie noszą spódnice?a) Irlandiab) Szkocja15. Kim był Mikołaj Kopernik?a) kompozytoremb) astronomem16. Jak nazywa się morze, nad którym leży Polska?a) Morza Bałtyckieb) Morze Czarne17. Patriota to człowiek, który:a) kocha swoją Ojczyznęb) nie kocha swojej Ojczyzny18. Wieża Eiffla (pokaz) znajduje się:a) w Rzymieb) w ParyżuPODSUMOWANIE I ETAPU – przedstawienie punktacji3. Przerwa ( przebranie się dzieci, picie itp.....).4. Taniec –ROCK & ROLL- w wykonaniu dzieci z grupy starszaków. /w przerwie/II ETAPPrawda czy Fałsz1. Polska należy do Unii Europejskiej. (prawda)2. "Oda do młodości" jest hymnem Unii Europejskiej. (fałsz-"Oda do radości")3. Walutą Unii Europejskiej jest dolar. (fałsz-euro)4. Liczba gwiazdek na fladze Unii Europejskiej to 15. (fałsz-12)5. Stolicą Belgii jest Bruksela. (prawda)6. Na Śląsku wydobywa się złoto. (fałsz-węgiel)7. Wzdłuż granicy Polski z Niemcami płynie rzeka Odra. (prawda)8. Stolicą Włoch jest Paryż. (fałsz-Rzym)9. Kuchnia włoska słynie z pizzy i spaghetthi. (prawda)10. Taniec w wykonaniu waszych kolegów i koleżanek, który za chwilę zobaczycie to krakowiak. (prawda)/taniec – KRAKOWIAK- w wykonaniu dzieci 6-letnich z Przedszkola Nr 145 w Bemowie Piskim/11. Najdłuższa rzeka w Polsce to Wisła. (prawda)12. Na Pojezierzu Mazurskim jest najwięcej gór.( fałsz-jezior)13. Wielka Brytania jest wyspą. (prawda)14. Polska graniczy ze Szwecją. (fałsz)15. Kraina Finlandii, w której żyje Święty Mikołaj to Laponia. (prawda)16. Smok wawelskim mieszkał w Krakowie. (prawda)17. Przysmakiem Kubusia Puchatka jest miód. (prawda)18. Pinokio ma wielkie uszy. (fałsz-nos)19. Święty Mikołaj pływa gondolą. (fałsz-jeździ saniami)20. Stolicą Polski jest Gdańsk. (fałsz-Warszawa)5. Podsumowanie etapu II- przedstawienie Piosenka w wykonaniu kolegów i koleżanek z grupy Przerwa w zależności od potrzeby;III ETAPUkładanie puzzli "Baśniowa Europa". (kto pierwszy)8. PODSUMOWANIE III ETAPU – przedstawienie Zabawa " Wędrówki z Kubusiem Puchatkiem" – zabawy integracyjne ze wszystkimi dziećmi podczas pracy komisji10. Praca komisji nad podsumowaniem wyników konkursu /wpisy do dyplomów, książek..../11. Przedstawienie wyników konkursu - przewodniczący komisji konkursowej12 . Wręczanie nagród , gratulacje10. Zakończenie , posiedzenia jury Międzyprzedszkolnego Konkursu Wiedzy o Unii Europejskiej „Jestem Polakiem jestem Europejczykiem”W dniu 19 kwietnia Przedszkolu Nr 145 w Bemowie Piskim odbył się Międzyprzedszkolny Konkurs Wiedzy o Unii Europejskiej pod hasłem „Jestem Polakiem jestem Europejczykiem”. W konkursie tym wzięły udział przedszkola z powiatu piskiego:• Przedszkole Miejskie w Piszu• Przedszkole Miejskie w Białej Piskiej• Przedszkole Nr 145 w Bemowie PiskimDo konkursu przystąpiły trzyosobowe zespoły – reprezentanci przedszkoli. Konkurs składał się z trzech etapów:I etap – test wyboruPo odczytaniu pytania , na umówiony sygnał przedsztawiciel każdego zespołu podnosi jedną z otrzymanych wcześniej kartek z poprawną odpowiedzią A lub B. Za każda poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 etap – pytania typu prawda – odczytaniu pytania przedstawiciel każdego z zespołów podnosi kartkę z wybraną odpowiedzią P (prawda) F(fałsz). Za każda poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 etap to zadania do wykonania w poprawne wykonanie zadania, zespół otrzymuje 1 w składzie:• mgr Piotr Plona – przewodniczący komisji• Barbara Kopka – członek komisji• Danuta Wysocka – członek komisjipo podsumowaniu punktacji przyznała następujące miejsca:I MIEJSCE – PRZEDSZKOLE MIEJSKIE W PISZUII MIEJSCE – PRZEDSZKOLE NR 145 W BEMOWIE PISKIMIII MIEJSCE – PRZEDSZKOLE MIEJSKIE W BIAŁEJ PISKIEJPodpisy komisji:1.........................2.........................3.........................Bemowo Piskie,19kwietnia2005r. Konspekt zajęć koleżeńskich przeprowadzony w grupie III „ Kotki” Prowadząca: Magdalena Kasznia Data: r. Temat: „ Jestem Polakiem- Europejczykiem”- poszerzanie i utrwalanie wiedzy o Polsce i Europie z wykorzystaniem odpowiednich zabaw i ćwiczeń. Cele ogólne: Wyrabianie u dzieci poczucia przynależności narodowej Zapoznanie z symbolami Unii Europejskiej Rozbudzanie zainteresowania życiem, kulturą ludzi w niektórych krajach Europy Cele operacyjne Dziecko: odpowiada na pytania nauczyciela w j. polskim i angielskim z uwagą ogląda prezentację multimedialną rozpoznaje i opisuje symbole Unii Europejskiej udziela poprawnych odpowiedzi układa pociętą flagę w całość przyporządkowuje symbole do odpowiednich krajów prawidłowo odpowiada na pytania w quizie wskazuje i nazywa polskie symbole narodowe prawidłowo zachowuje się przy Hymnie tańczy w parze ustawia się w kole reaguje na polecenia nauczyciela maluje i odbija pomalowaną rączkę na brystolu Metody: słowne: objaśnienia i instrukcje, rozmowy, zagadki czynna: zadań stawianych do wykonania oglądowa: obserwacja , pokaz Formy pracy: z całą grupą, zespołowa, indywidualna Środki dydaktyczne: Prezentacja multimedialna, rzutnik, laptop, koperty z zadaniami, flagi, sztalugi, żółte gwiazdki, karteczki w kolorze czerwonym i zielonym, farba, pędzle, niebieski brystol, symbole słoneczka, chmurki, nagrania CD. Przebieg zajęcia: 1. Grupowe rytuały powitalne: • Miło zacznij nowy dzień i uśmiechnij do mnie się, klaśnij w ręce raz i dwa, usiądź w kole tak jak ja • Dzień dobry dzieci- dzień dobry pani • Good morning children- Good morning teacher • How are you today?( jak się dziś czujesz?) • How’ s the weather today? (jaka dziś pogoda?) • What day is today?( jaki dzisiaj dzień tygodnia?) 2. Zabawa na powitanie przy piosence „ Powitajmy się wesoło” 3. Rozmowa z dziećmi na temat: „Co to jest Europa?”-wykorzystanie prezentacji multimedialnej. Zaprezentowanie mapy Europy, wyjaśnienie, że świat jest podzielony na kontynenty: Europa, Azja, Afryka, Ameryka Północna, Ameryka Południowa, Australia, Antarktyda. Nasz kraj znajduje się w Europie. Nawiązanie do nazwy Unia Europejska. Na pewno słyszeliście takie określenie -Unia Europejska. Niektóre kraje Europy postanowiły połączyć się w jedną wielką rodzinę państw, która nosi nazwę Unia Europejska. Obecnie w jej skład wchodzi 27 państw, między innymi Polska. Unię Europejską można porównać do grupy przedszkolnej, w której jest przyjaźń, wszyscy się znają, przestrzegają określonych zasad, wspólnie podejmują decyzje, pomagają sobie. Zaprezentowanie i omówienie z dziećmi symboli Unii Europejskiej( prezentacja multimedialna) FLAGA – na fladze przedstawiony jest okrąg złożony z dwunastu złotych gwiazd na błękitnym tle. Gwiazdy symbolizują jedność, solidarność i harmonię między narodami Europy. Krąg gwiazd jest symbolem jedności, a ich liczba nie zależy od liczby państw członkowskich. HYMN – wysłuchanie fragmentu hymnu Unii Europejskiej „Oda do radości”.- Dzieci stają na baczność i odsłuchują hymn. Nauczyciel pyta: „Czy ten hymn ktoś śpiewał?”, „Czy były tam jakieś słowa?”, „Jak myślisz, dlaczego hymn Unii jest bez żadnych słów?”. Po wysłuchaniu odpowiedzi dzieci nauczyciel informuje, że w skład Unii wchodzą kraje, których obywatele posługują się różnymi językami, dlatego Hymn UE posiada jedynie wersję instrumentalną czyli jest wykonywany jedynie na instrumentach muzycznych DZIEŃ UE – jest międzynarodowym Dniem Europy i Dniem Unii Europejskiej. W tym roku minie 18 lat Polski w Unii Europejskiej. MASKOTKA UE – jest nią SYRIUSZ, niebieska gąsienica. Nazwa pochodzi od najjaśniej świecącej gwiazdy „Syriusz”. WALUTA – obrazki przedstawiające –EURO- walutę obowiązującą w Unii Europejskiej –wytłumaczenie, że są to pieniądze, obowiązują w większości krajów EU. Jak wiemy nie we wszystkich krajach, bo Polska należy do UE, a w naszym kraju mamy złotówki. 4. Zabawa ruchowa „ Kaczuszki”. 5. „ Flaga”- zabawa zespołowa Podział dzieci na 4 zespoły. Każdy zespół otrzymuje kopertę -zadaniem dzieci jest ułożenie flagi wybranych krajów ( Polska, Grecja, Francja, Włochy). Następnie zespoły otrzymują kolejną kopertę, w której znajdują się obrazki nawiązujące do danych krajów ( wieża Eiffla, Pałac Kultury itp.) Zadaniem zespołu jest dopasowanie prawidłowych obrazków. ruchowa przy utworze F. Chopina Walc Des – Dur Nauczyciel: Czy pamiętacie, jak nazywał się bardzo sławny polski kompozytor, o którym kiedyś mówiliśmy? (Fryderyk Chopin) Przygotowałam dla was utwór tego kompozytora. Jest to walc. Zrobimy pary i będziemy poruszać się w rytmie walca. Każda para oznaczona jest flagą danego kraju. Kiedy muzyka ucichnie, nauczyciel pokazuje flagę państwa, a pary które są oznaczone wskazaną flagą , machają nauczycielce. 7. Zabawa „Podróż do Krajów Unii Europejskiej”. W sali rozstawione są 4 sztalugi. Dzieci ustawiają się w pociąg. Przy piosence wyruszają w podróż po Europie. Na każdym przystanku czekają zadania do wykonania podróż do Francji- zadanie- Jak mówimy Dzień dobry po francusku? Bonjour -Jaka jest stolica Francji? Ciekawostka! Zabawa w którą się bawiliśmy - Kaczuchy- pochodzi z Francji. Francuskie dzieci bardzo lubią się przy niej bawić. Dzieci w innych krajach też lubią tę zabawę. podróż do Włoch- zadanie- Jak mówimy Dzień dobry po włosku? Buon giorno -Jak nazywa się włoski przysmak? Ciekawostka! Włochy maja kształt wielkiego buta z obcasem podróż do Grecji- zadanie- Jak mówimy Dzień dobry po grecku? Kalimera - Jak nazywa się słynny grecki taniec? Ciekawostka! W Grecji jest około 140 zamieszkałych wysp. Największą grecką wyspą jest Kreta podróż do Polski- zadanie- proszę wymienić polskie symbole narodowe? - Jak nazywa się stolica Polski? - Najdłuższa rzeka w Polsce? Ciekawostka! W Polsce można spotkać pustynię- jest to Pustynia Błędowska, znajduje się niedaleko Zawiercia….jeszcze nie tak dawno można było na niej zaobserwować prawdziwe burze piaskowe. Jest to największy obszar lotnych piasków na terenie naszego kraju. Jest nazywana polską Saharą. 8. Zabawa ruchowa „Ruchome gwiazdki”. Rozdanie dzieciom żółtych gwiazdek do przyklejenia na bluzkę. Dzieci poruszają się po całym dywanie w rytm piosenki „Jestem Polakiem”, kiedy melodia cichnie ustawiają się w kole tak jak są ułożone gwiazdki na fladze Unii Europejskiej. 9. Quiz wiedzy o Unii Europejskiej Dzieci odpowiadają na pytania poprzez wskazywanie odpowiednich karteczek: zielona na TAK i czerwona na NIE. - Czy Polska należy do Unii Europejskiej? - Czy flaga UE jest zielona? - Czy do UE należy 1 państwo? - Czy maskotka UE to Syriusz – niebieska gąsienica? - Czy pieniądze w UE to złotówki? - Czy na fladze UE znajduje się 12 gwiazdek? - Czy hymn UE to „Mazurek Dąbrowskiego?” 10. „ Wspólna Europa”- praca grupowa. Wszyscy mali Europejczycy odciskają swoje pomalowane farbą dłonie na dużym niebieskim brystolu z napisem "Wspólna Europa", która będzie od tej pory symbolem przyjaźni i jedności 11. Ewaluacja: dzieci zadowolone z zajęć stają przy symbolu słoneczka /dzieci, którym zajęcie nie podobało się- przy chmurce. 12. Podziękowanie za udział w zajęciu. Edukacja europejska znalazła już znaczące miejsce w zreformowanej szkole. Referendum w sprawie przystąpienia Polski w Unii Europejskiej sprawiły, że upowszechnienie wiedzy o krajach Europy staje się potrzebą chwili. Już w przedszkolu należy przybliżać dzieciom wiedzę o świecie współczesnym oraz pomóc im w przygotowaniu do przyjmowania zmian, Scenariusz zajęć z grupą 6 – ciolatkówTemat zajęć: „Jestem Polakiem – Jestem Europejczykiem”.Cele: Utrwalenie wiadomości o Unii Europejskiej, rozwijanie pamięci i wyobraźni operacyjne:· Dziecko zna kilka państw należących do Unii Europejskiej (Francja, Hiszpania, Wielka Brytania, Polska).· Dziecko potrafi pokazać te państwa na mapie słowna, oglądowa, praktycznego działania,Formy: zbiorowa, grupowa, dydaktyczne: Flagi państw: Francji, Wielkiej Brytanii, Hiszpanii, Polski, mapa Europy, małe flagi, żabki origami, pocztówki, korony do sklepiku Hiszpanii, listy, plecaki, pieniądze €uro do zabawy, ilustracja Syriusza, kostka z państwami, kąciki państw, napisy stolic, kasety z nagraniami, łamigłówki i puzzle, płótno, czerwona wodna zajęć:I. Część wstępna:1. Dzieci siedzą w kole i witają się nawzajem śpiewając piosenkę:„Witaj Kasiu, Witaj......,jak się masz, jak się masz ....”2. Pogadanka na temat Unii Europejskiej:N: Już trochę umiemy na temat UE. No to powiedzcie mi co to takiego jest UE?N: Jakie państwa znacie, które wchodzą w skład Unii Europejskiej?N: Kto z Was może mi pokazać na mapie Europę?N: Kto z Was pokaże mi Polskę, Francję, Wielką Brytanię i Hiszpanię?II. Część główna zajęć:Cieszę się że potraficie mi pokazać na mapie te państwa, bo mam dla was niespodziankę. Przyszła do nas paczka (dziecko otwiera paczkę, w której jest list i różnego rodzaju pamiątki z Polski.)Drogie na imię Syriusz. Jestem przyjacielem wszystkich Europejskich Dzieci. Chciałbym też i z Wami się zaprzyjaźnić. Przysyłam Wam paczkę, w której są pamiątki z Polski i chciałbym, żebyście mi pomogli rozwieżć Dzieciom, które mieszkają w innych państwach. Zapraszam Was w podróż po Europie. Razem dowiemy się co nieco o Francji, Wielkiej Brytanii, Hiszpanii no i o Polsce. Wasz Wam moje Nauczyciel czyta list skierowany do dzieci . Pokazje zdjęcie Syriusza. N: Ale trafiła nam się wspaniała podróż. Tylko czym moglibyśmy jechać do Francji lub innych państw? (dzieci wymieniają różne środki lokomocji).2. N: Zanim jednak wyruszymy w podróż musimy się spakować (dzieci biorą swoje plecaki i dostają pieniądze €uro na zakupy) i wylosować pierwsze państwo do którego pojedziemy. (dziecko losuje za pomocą kostki na której są napisane państwa).3. W salach przedszkolnych zrobione kąciki na temat poszczególnych państw: flagi, sklepiki z pamiątkami, pytania i łamigłówki, charakterystyczne przedmioty dla poszczególnych państw, np. Wieża dzieci po wylosowaniu państw Francji i Hiszpanii jadą pociągiem śpiewając piosenkę „Jedzie pociąg z daleka”, gdy przejeżdżają przez Czechy, zatrzymują się na chwilę i bawią się przy piosence „ Kiedy ściasny klaskaj rukami”. Ponownie jadą, aż docierają do w każdym państwie czeka na nich kram z pamiątkami oraz łamigłówki, które dzieci muszą rozwiązać aby wyjechać z danego móc wyjechać z Francji musicie odpowiedzieć mi na pytania:1. Jak nazywa się stolica Francji? Proszę ułożyć nazwę tej stolicy z podanych Jaką budowlą może pochwalić się Paryż?3. Z jakich potraw słynie Francja?4. Proszę ułożyć mi z puzzli francuską flagę?Aby móc wyjechać z Wielkiej Brytanii musimy rozwiązać kilka zadań:1. Jak nazywa się stolica Wielkiej Brytanii?2. Jak nazywa się słynny londyjski zegar?3. Co w tradycji Anglików odbywa się o godzinie 17tej każdego dnia?4. Kto rządzi Anglią?5. Ułóż zdanie z podanych wyrazów: „Londyn to stolica Anglii.”Aby móc wyjechać z Hiszpanii musimy poradzić sobie z kilkoma łamigłówkami:1. Zaznacz Hiszpanię na mapie Ułóż nazwę stolicy Hiszpanii z Jaki kolor wykorzystuje Torreador w walce z bykiem, wybierz ten kolor a następnie dobierzcie się parami i pokażcie mi jak w Hiszpanii Torreador poskramia w Polsce sprawdźmy czy wiemy o naszej Ojczyźnie wszystko to co powinien znać każdy Mały Polak:1. Jak nazywa się stolica Polski?2. Jakie Godło ma Polska?3. Jaka ważna budowla znajduje się w Krakowie? I kogo możemy spotkać pod tym zamkiem?4. Jakie są największe rzeki w Polsce?5. Przeczytaj i dobierz do tych wyrazów odpowiednie – Syrenka – Smok do Francji i Hiszpanii jechały pociągiem ale do Wielkiej Brytanii przesiadły się do Statku (dzieci otrzymują wiosła i przy piosence „Pan Kapitan” wiosłują aż dopłyną do portu). Wracają do Polski samolotem przy odgłosach startjącego Gdy już dzieci wróciły do Polski wyciągają swoje zakupy i je przeliczają. Cieszą się też z zaoszczędzonych pieniędzy bowiem dzieci otrzymały więcej niż było im Rozmowa na temat tego jakie państwo im się najbardziej podobało i dlaczego?9. Nauczycielka przynosi list, który dzieci dostały jak były w podróży. List ten został napisany przez dzieci z krajów, które myśmy odwiedzili. Pyta czy to prawidłowy adres Przyjaciele z Polski!Jest nam bardzo miło, że odwiedziliście nasze Ojczyzny. Dziękujemy Wam za prezenty, które nam przywieźliście. Wasz kraj jest bardzo piękny i chcielibyśmy go Was gorąco i mamy nadzieję, że wkrótce Was z Hiszpanii, Wielkiej Brytanii i Zakończenie Niedługo przyjadą do nas Dzieci z innych państw, więc mam wspaniały pomysł, podarujemy im naszą flagę, ale taką prawdziwą nie z papieru, ale z materiału, tak żeby nasza flaga mogła powiewać też w innych państwach2. Podział dzieci na dwie grupy, każda grupa maluje na płótnie czerwoną farbą fragment mgr Iwona WarkiewiczUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). W bieżącym numerze prezentujemy kształcenie umiejętności, opisanej w piętnastym obszarze działalności edukacyjnej przedszkola, określonej w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, jako: Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Propozycja kształcenia umiejętności: 4) wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa. Choć współczesne czasy cechuje globalizacja przejawiająca się powszechnym przepływem popularnej kultury, np. mody, muzyki, kuchni, ponad granicami państw, przepływem ludzi przez granice (imigracja), ogólnoświatowym przepływem kapitału czy wreszcie przepływem wszelkiego rodzaju informacji w cyberprzestrzeni, to w tej ogólnej tendencji błędem jest marginalizacja znaczenia narodu, państwa, regionu czy lokalnej okolicy. Z całą pewnością musimy działać i myśleć globalnie i tego też uczyć najmłodsze pokolenia. Równie ważne jest jednak edukowanie przedszkolaków z myślą o społeczności lokalnej, regionie i wreszcie – narodzie. Choć wiek przedszkolny jest zaliczany w literaturze psychologicznej i socjologicznej do tak zwanej fazy przedświatopoglądowej, a myślenie w tym okresie cechuje przewaga wyobraźni nad myśleniem logicznym zaś w działaniach, emocjach i wartościowaniu dominuje egoizm i hedonizm, to zdolność dziecka w tym wieku do identyfikowania się może stać się bazą do budzenia tożsamości narodowej i uczuć patriotycznych. POLECAMY Charakterystyka poziomu rozwoju umiejętności trzylatka Rozwijanie postaw patriotycznych, uświadamianie pochodzenia, narodowości jest trudnym tematem do realizacji w przypadku dzieci trzyletnich. Przedszkolaki w tym wieku poznają i nabywają umiejętności w orientowaniu się w jego najbliższym otoczeniu: rodzinie, środowisku przedszkolnym, jeśli są jego członkami. Natomiast rozumienie, że są Polakami, że mieszkają w ojczyźnie, która nazywa się Polską ze stolicą w Warszawie może stanowić abstrakt nie w pełni dla nich zrozumiały, dlatego kształcenie tych umiejętności należy rozpocząć np. od mowy, którą się posługują i którą rozumieją. Rozwijanie umiejętności w praktyce Scenariusz dla dzieci trzyletnich Temat zajęć: Mówię po polsku Cele zajęć: Dziecko: rozumie, że mówimy po polsku, że jesteśmy Polakami, słucha recytacji utworów literackich, rozumie pojęcie „godło”, potrafi je rozpoznać wśród innych znaków, tablic znajdujących się na budynkach użyteczności publicznej. Metody: oglądowe: oglądanie godła w pomieszczeniach przedszkola, na budynkach użyteczności publicznej, słowne: słuchanie recytacji utworu literackiego, uczestniczenie w rozmowie zespołowej, poszerzanie słownictwa o pojecie „ godło”, „ język polski”. Środki i pomoce dydaktyczne: wiersz Władysława Bełzy Katechizm polskiego dziecka, odtwarzacz CD, nagrania utworów z dziecięcego repertuaru w j. angielskim, francuskim, polskim, polskie godło. Formy pracy: grupowa Przebieg zajęć: Słuchanie nagrań muzycznych – utworów z dziecięcego repertuaru w wersji angielskiej i francuskiej, Ustalenie przyczyny nierozumienia o czym śpiewają dzieci – „bo śpiewają w innym języku”, Słuchanie utworu z polskiego repertuaru dziecięcego, Rozmowa na temat treści piosenki: – o czym śpiewały dzieci? – dlaczego teraz wiemy o czym śpiewały dzieci? – („bo śpiewały w takim języku, w jakim my mówimy”), – kto wie, w jakim języku my mówimy? – („mówimy po polsku”). – czy ja mówię po polsku? A Jaś? A Ania? Nauczycielka podsumowuje: „Mówimy po polsku, bo jesteśmy Polakami. Rozumiemy, gdy ktoś mówi po polsku tak, jak my”, Słuchanie recytacji utworu W. Bełzy Katechizm polskiego dziecka, Pokaz godła polskiego – znaku każdego Polaka, Spacer po przedszkolu – odszukanie godła w holu, w kancelarii przedszkola, Wyjście na spacer ulicami miasta w pobliżu przedszkola – zwrócenie uwagi na godła umieszczone na budynkach użyteczności publicznej. Charakterystyka poziomu rozwoju umiejętności czterolatka Rozszerzanie zakresu pojęć, słownictwa w kontekście kształtowania postaw patriotycznych jest łatwiejsze w przypadku dzieci czteroletnich, które uczęszczają do przedszkola kolejny rok. Krąg wiedzy, doświadczeń czterolatka pozwala na poruszanie elementarnej tematyki wychodzącej poza krąg najbliższych środowisk, w których dziecko funkcjonuje na co dzień. Dziecko w tym wieku rozumie już niektóre pojęcia dotyczące własnej narodowości, interesuje się niekiedy fragmentami historii swojego narodu. Jednak ten zakres wiedzy trudno jest przekazać dzieciom z uwagi na niski poziom rozumowania przyczynowo-skutkowego w aspekcie wydarzeń historycznych. Nie oznacza to, że należy czekać na bardziej dogodny okres, kiedy dziecko będzie w pełni gotowe do poznania wydarzeń historycznych. Pewne elementy są możliwe do zrealizowania w pracy z grupą dzieci czteroletnich. Rozwijanie umiejętności w praktyce Scenariusz dla dzieci czteroletnich Temat zajęć: Jestem Polakiem. Polska moją ojczyzną Cele zajęć: Dziecko: rozumie, że jesteśmy Polakami, zna nazwę swojego kraju, zna pojęcia: „ojczyzna”, „ godło”, poznaje dzieła batalistyczne prezentujące fragmenty historii Polski, słucha recytacji utworów literackich, uczestniczy w proponowanych zadaniach. Metody: oglądowe: oglądanie godła obecnego i przykładów zmieniającego się godła, obrazów przedstawiających polskie sceny bitewne, czynna: udział w zabawie o charakterze plastycznym, słowne: słuchanie recytacji utworu literackiego, uczestniczenie w rozmowie zespołowej, poszerzanie słownictwa o pojęcia: „godło”, „ojczyzna”, słuchanie utworu muzycznego nawiązującego do realizowanej tematyki. Środki i pomoce dydaktyczne: wiersz Władysława Bełzy Katechizm polskiego dziecka, obrazy przedstawiające sceny batalistyczne w historii Polski, np. Bitwa pod Grunwaldem Jana Matejki, Panorama Racławicka Jana Styki i Wojciecha Kossaka, godła polskie (np. obecne, sprzed 1989 r., z czasów dynastii Piastów), odtwarzacz CD, nagranie zespołu T. Love pt. „Wychowanie”, sylwety orła białego, czerwony karton, klej, pędzelki, kredki. Formy pracy: grupowa Przebieg zajęć: Przypomnienie treści utworu Bełzy Katechizm polskiego dziecka, Rozmowa na temat poszczególnych fragmentów utworu: – kim jesteśmy? – co jest znakiem każdego Polaka? (orzeł biały) – jak nazywamy ten znak? (godło) – jak nazywa się nasz kraj? (Polska) – co to znaczy, że nasz kraj był „zdobyty krwią i blizną”? (trzeba było walczyć, żeby była wolnym krajem). Pokaz przykładów godła polskiego zmieniającego się na przestrzeni dziejów, Pokaz obrazów przedstawiających sceny batalistyczne, np. Bitwa pod Grunwaldem J. Matejki, Słuchanie utworu zespołu T. Love Wychowanie, Naklejanie sylwety orła białego na podkład z kartonu w kolorze czerwonym. Kolorowanie fragmentów sylwety – pazurów, dzioba, korony, Oglądanie wystawy prac. Charakterystyka poziomu rozwoju umiejętności pięciolatka Dzieci pięcioletnie są skłonne do wartościowania świata w wymiarze dobra i zła – identyfikują się z pozytywnymi bohaterami utworów fantastycznych. Ogromny rozwój wyobraźni i potrzeba aktywności twórczej sprawiają, że w ich działaniach i wypowiedziach mieszają się wątki baśniowe z tym, co realne. W kształtowaniu tożsamości narodowej i poczucia dumy z przynależności do narodu polskiego warto wykorzystać te elementy wiedzy o ojczyźnie, które są barwne i fantastyczne. To w baśniach, legendach i podaniach ludowych kryje się siła, która zwiąże ich uczucia z ojczyzną bardziej niż racjonalne jej poznawanie. W treściach bajek ukryte są nieprzemijające idee patriotyzmu. Rozwijanie umiejętności w praktyce Scenariusz dla dzieci pięcioletnich Temat zajęć: Autobusem czerwonym po naszej stolicy Cele zajęć: Dziecko: wie, że stolicą Polski jest Warszawa, rozumie znaczenie pojęcia „stolica”, rozpoznaje herb stolicy, poznaje baśniowy wątek powstania Warszawy, rozpoznaje wybrane pomniki i zabytki stolicy umiejscowione wzdłuż Traktu Królewskiego, utrwala informacje o barwach narodowych, potrafi umiejscowić Warszawę na mapie Polski, doskonali słuch fonemowy poprzez wybrzmiewanie kolejnych głosek w wyrazach, aktywnie słucha muzyki poważnej reagując ruchem na zmiany dynamiki i tempa, wzbogaca słownictwo bierne i czynne, doskonali spostrzegawczość wzrokową. Metody: czynne: metoda aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss; zabawa orientacyjno-porządkowe „Wycieczka autokarowa po stolicy” oraz „Spacer Krakowskim Przedmieściem”; kolorowanie wybranego obrazka przedstawiającego charakterystyczne miejsce w Warszawie; wykonanie albumu Trakt Królewski w stolicy, słowne: słuchanie legendy Wandy Chotomskiej Wars i Sawa; rozmowa kierowana na temat legendy; wysłuchanie wiersza Chotomskiej Preludium deszczowe; słuchanie ciekawostek na temat zabytkowych miejsc w Warszawie, oglądowe: pokaz slajdów wybranych miejsc i pomników w stolicy; składanie obrazków z części; oglądanie zdjęć i pocztówek z Warszawy. Formy pracy: praca zbiorowa, indywidualna Środki i pomoce dydaktyczne: prezentacja multimedialna przedstawiająca wybrane zabytki i pomniki stolicy umiejscowione wzdłuż lub w pobliżu Traktu Królewskiego: Plac Zamkowy, Krakowskie Przedmieście, Nowy Świat, Aleje Ujazdowskie, Łazienki Królewskie i Wilanów; duża ilustracja pomnika syrenki na Rynku Starego Miasta oraz pomnika Fryderyka Chopina; duży diagram do krzyżówki z hasłem „stolica” oraz markery czarny i czerwony; nagranie MP3 piosenki Autobus czerwony (słowa: Kazimierz Winkler, muzyka: Władysław Szpilman); nagranie CD Preludium Des-dur, op. 28 zwanego „deszczowym” Fryderyka Chopina; krążki do ćwiczeń lub koła wycięte z tektury o średnicy ok. 30 cm; wiersz W. Chotomskiej Preludium deszczowe (z książki Muzyka Pana Chopina); obrazki do pokolorowania i widokówki przedstawiające charakterystyczne miejsca w stolicy; etykiety z nazwami najważniejszych miejsc wzdłuż Traktu Królewskiego; klej, kartki z bloku technicznego. Przebieg zajęć: „Autobus czerwony” – nauczycielka zaprasza dzieci, by ustawiły się parami i przy dźwiękach piosenki zaprasza je na wycieczkę autokarową po sali, w której rozmieścił ilustracje przedstawiające wybrane miejsca w Warszawie. Następnie informuje dzieci, że dowiedzą się co będą zwiedzać, gdy rozwiążą wspólnie krzyżówkę. „Stolica” – wspólne przy tablicy rozwiązanie krzyżówki z hasłem: dzieci rozwiązują zagadki słowne podane przez prowadzącą, który wpisuje je do diagramu po głoskowej analizie wykonanej przez wychowanków: 1. Jak się nazywa nasza ojczyzna? 2. Kto zwiedza różne miasta i kraje? 3. Jak się nazywa obywatel Polski? 4. Polska jest biało-czerwona. 5. Jak się nazywa królowa polskich rzek, w której mieszkała warszawska syrenka? 6. Co warszawska syrenka trzyma w dłoni oprócz tarczy, by bronić mieszkańców grodu nad Wisłą? 7. Ojczyzna inaczej to… „Co to jest stolica?” – nauczycielka przypomina dzieciom, że stolica to główne miasto w każdym państwie. W nim mieści się siedziba rządu, w nim urzęduje głowa państwa oraz znajdują się najważniejsze instytucje państwowe. Dzieci przypominają, że stolicą Polski jest Warszawa. „Spacer po Rynku Starego Miasta” – oglądanie barwnych kamieniczek na ilustracji i krótki odpoczynek pod pomnikiem syrenki. Nauczycielka przypomina dzieciom, że drugi pomnik Warszawskiej Syrenki znajduje się na Powiślu, a następnie zachęca je do wysłuchania legendy W. Chotomskiej Wars i Sawa. Rozmowa podczas której dzieci przypominają sobie, kim była Panna Wodna, która pomogła księciu, jak wyglądała i dlaczego stała się symbolem Warszawy. Dzieci starają się porównać legendę o powstaniu grodu nad Wisłą z baśnią Ewy Szelburg-Zarembiny Warszawa, stolica Polski, zaś prowadząca informuje dzieci, że Warszawa najpierw była osadą rybacką, potem dzięki swojemu położeniu nad traktem wodnym stała się znaczącym grodem mazowieckim i stolicą Księstwa Mazowieckiego, a kto ją uczynił stolicą całej Polski dowiedzą się, gdy udadzą się na dalszą wycieczkę. „Na Placu Zamkowym” – dzieci przechodzą ze starówki na Plac Zamkowy, skąd oglądają na slajdach panoramę na Wisłę, Stadion Narodowy, Zamek Królewski i zatrzymują się, by podziwiać Kolumnę Zygmunta III Wazy – króla Polski, który przeniósł stolicę z Krakowa do Warszawy, która wcześniej, dzięki swojemu dogodnemu położeniu w centrum Państwa Polskiego, była miejscem zwoływania sejmu. Nauczycielka wskazuje stolicę na mapie kraju, aby unaocznić dzieciom jej centralne położenie. Następnie informuje dzieci, że od Zamku Królewskiego i Placu Zamkowego zaczyna się słynny Trakt Królewski, którym kolejni królowie Polski przemierzali do swoich rezydencji w stolicy. „Na Krakowskim Przedmieściu” – pokaz slajdów najważniejszych miejsc i pomników na najsłynniejszym warszawskim deptaku: Pałac Prezydencki wraz z pomnikiem księcia Józefa Poniatowskiego – wielkiego patrioty, mieszczący się nieopodal Plac Piłsudskiego wraz z Grobem Nieznanego Żołnierza – miejsce najważniejszych uroczystości państwowych z udziałem głowy państwa. Dalej kościół św. Krzyża, gdzie w filary świątyni wbudowano urnę z sercem wielkiego kompozytora polskiego F. Chopina. „Nowy Świat” – mieści się tu wiele modnych sklepów, kawiarni, klubów oraz pomnik Mikołaja Kopernika światowej sławy astronoma. Na ulicy Nowy Świat, przy dźwiękach piosenki Autobus czerwony dzieci wsiadają do autobusu udają się Aleją Ujazdowską na dalszą wycieczkę Traktem Królewskim, oglądając po drodze z okien autobusu gmachy ambasad innych państw, Ogród Botaniczny, Zamek Ujazdowski (pokaz slajdów). „Łazienki Królewskie” – oglądanie slajdów z jednego z najpiękniejszych w Europie zespołów pałacowo-ogrodowych. Nazwa „Łazienki” wywodzi się od łaźni przebudowanych na pałac. Dzieci podziwiają ogrody, Pałac na Wyspie, Teatr na Wyspie, Pomarańczarnię, Pałac Myśliwski. „Pod pomnikiem Fryderyka Chopina – wybitnego polskiego kompozytora” – nauczycielka prezentuje dzieciom wiersz W. Chotomskiej Preludium deszczowe. „Preludium deszczowe” – aktywne słuchanie Preludium Des-dur, op. 28 F. Chopina. Każde dziecko otrzymuje krążek (może być wycięty z tektury) i w takt muzyki Chopina spaceruje po Parku Łazienkowskim, trzymając krążek nad głową jak parasol. Następnie uczestnicy siadają pod zdjęciem pomnika kompozytora i rytmicznie, ale delikatnie uderzają w krążek palcami, potem zaś kładą krążek na podłodze i uderzają weń pięścią. Wreszcie wstają i dalej spacerują trzymając parasol nad głową. Strząsają z niego wodę, siadają i naśladują delikatne kapanie deszczu uderzając w krążek palcami. „Spacer po Zespole Parkowo-Pałacowym w Wilanowie” – nauczycielka zaprasza dzieci na przejażdżkę autobusem przy dźwiękach nagrania piosenki Autobus czerwony do innego pięknego parku i pałacu – w Wilanowie, czyli do letniej rezydencji królewskiej Jana III Sobieskiego. „Album Trakt Królewski w Warszawie” – porządkowanie i nazywanie widokówek i zdjęć z charakterystycznymi miejscami poznanymi podczas wirtualnej wycieczki po stolicy, ewentualnie kolorowanie ilustracji, wklejanie ich na kartki z bloku technicznego, podpisywanie etykietą z nazwą miejsca przygotowaną przez nauczycielkę. Charakterystyka poziomu rozwoju umiejętności sześciolatka Wraz z wiekiem pojęcie ojczyzny u przedszkolaka rozszerza się i obejmuje coraz bardziej odległe zakątki kraju, poznane podczas podróży wakacyjnych z rodzicami czy wycieczek z grupą przedszkolną. Sześciolatek jest zdolny do przyswajania informacji za pośrednictwem słowa, ilustracji, fotografii czy filmu. Pomagają one poznać odległe zakątki kraju, pracę ludzi w innych regionach, a także budzić zachwyt pięknem przyrody. Obok kontaktów z przyrodą czy społeczeństwem ważne dla wychowania patriotycznego są kontakty przedszkolaka ze sztuką – w tym sztuką ludową. Poznawanie utworów literatury dziecięcej oraz ich adaptacji teatralnych pozwoli dzieciom poznać piękno polskiej mowy. Uwrażliwianie dzieci na piękno, dzieł literackich; plastycznych (malarstwo, rzeźba, architektura); muzycznych (melodie ludowe, tańce, piosenki) pozwoli dziecku wkroczyć w krąg kultury i dziedzictwa narodowego. Rozwijanie umiejętności w praktyce Scenariusz dla dzieci sześcioletnich Temat zajęć: Piękna nasza Polska cała, więc ją zwiedź wzdłuż i wszerz! Cele zajęć: Dziecko: wie, że mieszka w Polsce, rozpoznaje mapę konturową Polski oraz charakterystyczne miejsca w Polsce, orientuje się na kartce papieru i uzupełnia mapę konturową Polski zgodnie z instrukcją nauczycielki, wie, że polonez, krakowiak są tańcami narodowymi, poznaje krok poloneza i podstawowe figury w korowodzie, utrwala krok krakowiaczka i kolejne figury, doskonali pamięć słuchową, ruchową, doskonali kardynalny aspekt liczby naturalnej oraz intuicje liczenia, usprawnia narządy artykulacyjne, wzbogaca słownictwo czynne i bierne, osłuchując się z piękną literacką polszczyzną Metody: czynne: zabawy taneczne; uzupełnianie konturowej mapy kraju zgodnie z instrukcją nauczycielki; nauka kroku poloneza, słowne: słuchanie ciekawostek na temat wybranych miejsc, zabytków, parków narodowych; różne sposoby recytowania rymowanki; śpiewanie piosenki Krakow... Pozostałe 70% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów Co zyskasz, kupując prenumeratę? 10 wydań magazynu "Wychowanie w Przedszkolu" Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online Możliwość pobrania materiałów dodatkowych ...i wiele więcej! Sprawdź PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiJestem Polakiem - Europejczykiem * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Scenariusz zajęć dydaktycznych ,,Jestem Polakiem - Europejczykiem" przygotowanych na obchody Dnia Unii Europejskiej dla grupy 4,5 -latkówSCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH - DZIECI 4,5- letnie TEMATYKA KOMPLEKSOWA: "Jestem Polakiem- Europejczykiem" TEMAT: Dzień Unii Europejskiej - CEL GŁÓWNY: postrzega siebie jako obywatela Polski i Europy CELE OPERACYJNE: zna symbole UE ( flaga, hymn, waluta) rozwija swoje zainteresowania innymi krajami europejskimi zna unijną maskotkę - Syriusza zna hymn " Mały Europejczyk" doskonali sprawność manualną METODY: słowna, czynna, oglądowa FORMY AKTYWNOŚCI DZIECIĘCEJ: słowna, ruchowa, plastyczna FORMY ORGANIZACYJNE: z całą grupą, indywidualne ŚRODKI DYDAKTYCZNE: mapa Europy, nagranie IX Symfonii Ludwiga von Beethovena, flaga, waluta, sylweta Syriusza, koperta z listem od Syriusza, fragment piosenki " Europo, witaj nam", tekst "Hymnu Małego Europejczyka", flagi dla każdego dziecka, patyczki, tekst ślubowania, napis "Wspólna Europa", farby, klej, pamiątkowe "Ordery Małego Europejczyka" PRZEBIEG ZAJĘCIA Część wstępna Powitanie dzieci i wspólne odśpiewanie fragmentu piosenki " Europo, witaj nam", Przedstawienie dzieciom unijnej maskotki- Syriusza. Zapoznanie z treścią listu od Syriusza. Drogie dzieci! Nazywam się Syriusz i jestem maskotką Unii Europejskiej. Dowiedziałem się, że chcecie poznać Europę. Cieszę się bardzo, gdyż jest tu tyle niezwykłych miejsc, ciekawych roślin i zwierząt, wspaniałych tradycji i pięknych budowli, które chciałem Wam pokazać. Zabiorę Was drogie dzieci w podróż, dzięki której poznacie wiele państw leżących w Europie. Przygotowałem dla Was mapę Europy, na której różnymi kolorami zaznaczone są należące do niej państwa. Niektóre z nich postanowiły stworzyć razem wspólnotę, którą nazywamy Unią. Ta wspólnota swoje święto obchodzi właśnie dziś. jest Dniem Unii Europejskiej na pamiątkę ogłoszenia deklaracji Schumana w 1950 roku. Ja jestem maskotką Unii i jestem z tego bardzo dumny. Być może już niedługo wiele pozostałych państw także będzie należeć do Unii, tak jak wasz kraj Polska, który już rok jest jej pełnoprawnym członkiem. Państwa należące do Unii dbają o wspólne dobro, tak by zamieszkujący je ludzie byli szczęśliwi. Zapraszam Was do wspólnej zabawy. Naprzód przygodo!! Swobodne wypowiedzi dzieci na temat treści listu Część główna: Porównanie Unii do grupy przedszkolnej, w której wzajemne relacje opierają się na sympatii i przyjaźni, wszyscy znają i przestrzegają określonych zasad, wspólnie podejmują decyzje dotyczące spraw grupy, współpracują ze sobą i pomagają sobie, czynnie uczestniczą w życiu grupy, maja wspólną nazwę. Zapoznanie dzieci z symbolami Unii: wysłuchanie hymnu Unii - finałowa kantata IX Symfonii Ludwiga von Beethovena do słów " Ody do radości" F. Schillera oglądanie unijnej flagi - dwanaście złotych gwiazd umieszczonych na lazurowym tle jak godziny na tarczy zegara. Liczba gwiazd jest stała. poznanie waluty UE - euro Podróż Syriusza przez najważniejsze kraje UE. Zapoznanie dzieci z podstawowymi krajami unii, ich barwami narodowymi i położeniem wobec Polski z wykorzystaniem specjalnie przygotowanej mapy. Zapoznanie dzieci z "Hymnem małego Europejczyka". Wytłumaczenie dzieciom, że specjalnie dla nich napisano słowa do hymnu Unii. Zachęcenie dzieci do wspólnego śpiewania. Tekst hymnu Chociaż jestem jeszcze mały, dużo we mnie drzemie sił. Pragnę poznać świat wspaniały, co dzień będę o tym śnił. Chciałbym mieć przyjaciół wielu, z nimi wspólnie spędzać dzień. Przecież razem jest weselej: tańczyć, śpiewać, bawić się. Nie jest ważny kolor skóry, ani kto jak ubrany jest. Miłość, przyjaźń zburzy mury, radość będzie aż po kres. Wszyscy ludzie krąg zbudują, będzie on jednością bił. Odtąd każdy człowiek będzie w zgodzie z drugim zawsze żył. Na zakończenie podróży dzieci otrzymują "Order Małego Europejczyka", z wizerunkiem Syriusza. Przed jego otrzymaniem składają ślubowanie. Tekst ślubowania: Zawsze będę uśmiechnięty! Z radością będę uczestniczył w zabawach! Będę szanował zwyczaje i kulturę ludzi innych narodowości! Będę pomagał słabszym i przyjaźnie odnosił się do wszystkich ludzi! Będę dbał o przyrodę! Następnie wszyscy mali Europejczycy odciskają swoje dłonie na dużej mapie z napisem "Wspólna Europa", która będzie od tej pory symbolem przyjaźni i jedności. Później wyszukują odpowiednie miejsce w sali dla sylwety Syriusza, jako przyjaciela dzieci i ich przewodnika po zjednoczonej Europie. Część końcowa Wykonanie małych unijnych flag. Zapoznanie dzieci ze sposobem wykonania flag. Należy przykleić dwanaście gwiazdek na papierową flagę, a następnie patyczek w zaznaczonym miejscu. Odśpiewanie na pożegnanie piosenki "Europo witaj nam...", połączone z wymachiwaniem zrobionymi przez dzieci chorągiewkami. Pochwała za aktywny udział w zajęciach, porządkowanie miejsca pracy. Kinga Patoła Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka Dziecko pozna nazwy krajów sąsiadujących z Polską. Utrwali wiedzę na temat innych krajów Unii Europejskiej. Rozróżni przedmioty: globus i mapę. Pozna wybrane budowle, symbole i utwory literackie innych narodów. Utrwali alfabet, poćwiczy aktywne słuchanie, korzystając z dostępnych słuchowisk, bajek i filmów. Rozwiąże proste zadania matematyczne, przeliczy, porówna i uporządkuje zbiory. Pozna cyfrę 9, utrwali poznane cyfry oraz poćwiczy umiejętność przeliczania, logiczne myślenie i spostrzegawczość. Przeprowadzi wspólnie z rodzicem proste eksperymenty. Nauczy się lub posłucha kilku tematycznych piosenek oraz pozna lub utrwali słownictwo w języku obcym. Obejrzy program telewizyjny oraz wysłucha audycji radiowej o innych krajach europejskich. Będzie miało również możliwość stworzenia prac plastycznych i technicznych, rozwiązywania łamigłówek i quizów tematycznych. Scenariusz zajęć Przyjaciele ze Szwecji Karty pracy Sąsiedzi Polski Nasza Europa Poznaj kraje sąsiadujące z Polską Posłuchaj wiersza „Globus” Obejrzyj film Sąsiedzi Polski Bolek i Lolek w Europie: Hiszpania Bolek i Lolek w Europie: Szkocja Bolek i Lolek w Europie: Finlandia Bolek i Lolek w Europie: Grecja Powtórz litery Telewizyjne abecadło Wykonaj prosty eksperyment! Eksperymenty z balonami Sprawdź swoją pamięć Nasi sąsiedzi Zagraj, pokoloruj, zgadnij Puzzle z Europą Memory Labirynt Rozwiąż quizy i łamigłówki Kraje sąsiadujące z Polską Jaki to kraj? Skąd jest…? Obejrzyj program telewizyjny „Mała reporterka Nela” Poczytaj mi mamo Baśnie Pana Andersena Obejrzyj Poznaj Europę Zrób to sam Zabawki z papieru Poćwicz przy muzyce Rytmiczna rozgrzewka Utrwal cyfrę 9 Poznajemy cyferki od 0 do 9 Cyfra 9 Poćwicz cyfrę 9 Poćwicz pisanie cyferek od 1 do 9 Policz, oblicz, porównaj Poszukiwacz cyferek Licz z Mateuszem Dodawaj i odejmuj Ukryty obrazek Śpiewaj z innymi „Jesteśmy dziećmi” „Wszystkie dzieci nasze są” Obejrzyj i opowiedz Słynne budowle Czy wiesz, gdzie… Posłuchaj audycji radiowej Muzeum Bajek, Baśni i Opowieści z Europy Poćwicz angielski Alfabet Kolorowe motyle Inspiracje Zabawy ruchowe z dzieckiem Kolorowanki i malowanki dla dzieci, karty pracy, gry edukacyjne, Program „Mamo, Tato, co Ty na to?”

jestem polakiem i europejczykiem scenariusz